教育和元宇宙(元宇宙教育，以趣味為開端，于實踐中升華)

元宇宙與教育的發展息息相關、相互促進。它為師生創設沉浸式的教學互動場域，突破物理世界的局限，營造虛實融合的教育世界，也可以幫助教育實現學習過程高效、多維度、全程、全面的記錄。

全國政協委員、國家督學、中國民辦教育協會會長劉林：著力六個方面探索發展元宇宙職業教育

他認為，職業教育是各個教育板塊中市場性、開放性最強的領域，且現階段處在最好的政策和市場空間時期。他認為，職業教育元宇宙應在以下幾個方面著力探索，形成高性能集成學習系統：

第一，著力改善學習體驗，通過元宇宙可視化、智能化的學習模式，激發更多學生對于職業知識、技能的興趣；

作為一家致力于虛擬現實VR/AR/MR（統稱XR）數字孿生技術平臺和元宇宙開發工具即XR數字孿生編輯工具的研制、開發、運用與推廣的科技型公司，鳳凰創壹公司研發了立體沉浸、身臨其境深度學習的3D-LED MR教學系統，這個系統主要通過混合現實MR技術將3D數字孿生虛擬仿真教學內容與老師上課實時空間畫面混合，讓學生通過立體眼鏡沉浸到老師實時操作數字孿生虛擬仿真教學場景中，讓老師的教學內容更加立體形象，讓學生具有跟老師一樣的空間立體想象能力與邏輯思維能力。

在3D-LED MR教學系統的支持下，教師可以通過交互手柄與教學場景內容數字孿生模型進行實時互動，如演示教學場景中各種設備數字孿生仿真結構原理、安全操作規范、拆裝等操作，學生則佩戴3D眼鏡，從3D LED環幕中實時看到老師與數字孿生教學仿真場景的交互過程、同時學生也可通過手柄參與協同互動操作。3D-LED MR教學系統可以幫助學生更快學會老師講授的專業技術知識，身臨其境感受到真實的模擬場景，提高學生學習興趣和理解能力，同時提升老師的教學質量， 沉浸式3D-LED MR教學系統真正解決了課堂專業技術知識傳遞效率低的問題。

圖為鳳凰創壹MR教學系統

第二，著力改善學業評價，扭轉用學科知識考試分數評價學生的傳統，為職校學生提供更適合的評價方式；

鳳凰創壹公司通過智能評價系統對過程結果精準評價，通過大數據分析學生實訓操作行為，實現實操過程智能化評價實訓結果自動化評價。該系統能夠對所有專業仿真實驗操作自動進行智能化評價，實現對所有專業中各種實驗項目數字孿生仿真操作如安裝拆卸、加工仿真、電路實驗、裝配檢修、設備操控、故障診斷與排除等根據實驗操作過程與結果進行智能化自動評分，形成客觀的學生技術技能能力分析畫像。實現對學生實操過程全跟蹤、大數據精確分析學習行為、幫助學生快速學會技術技能、幫助老師智能評價學生學習效果、提高教學效率提高教學質量。

第三，著力補充職校師資短板，探索虛擬教師與現實教師的結合，形成學習共同體中的教師最佳組合；

而這方面，鳳凰創壹公司作為一家專注虛擬現實技術開發的科技公司，在開發了機器人、汽修、建筑等專業VR數字孿生實訓課程時就同步開發了智能導學系統，這個系統則可以解決實訓指導教師缺少的問題，可以實現一對一輔導。

圖為鳳凰創壹智能導學系統

通過智能導學系統，時刻指導學生的每一步的操作，引導學生根據行業規范進行實訓操作，有效把握整個實訓環節的規范操作，實時記錄學生操作步驟及錯誤的地方，并自動提示正確操作方法，實時引導學生正確的操作規范。等同于把雙師型教師復制n個分身，放大雙師型教師的作用，虛擬專家實時指導，從而實現一對一輔導，解決實訓指導教師缺少的問題。每個學生都有一個電子的雙師型教師分身在實時指導學生實操，并能大數據分析學生實訓操作行為，實現實操過程智能化評價實訓結果自動化評價。

創壹優創數字孿生虛實融合全鏈條教學實訓模式：覆蓋 教、學、練、考、管

通過 MR教學 + 數字孿生虛擬仿真實操 + 數字孿生虛實融合實操 +真機實訓，實現數字孿生虛實融合覆蓋 教、學、練、考、管全鏈條實訓模式，突破傳統實訓的瓶頸。

同時通過智能導學、智能評價系統，按實訓成績分流學生到不同的實訓設備及實訓環境，讓學生整個實訓過程人手一機實操，提高技術技能水平，實現畢業就能上崗。

而且通過數字孿生虛實融合智能傳感器，實時反饋學生的實訓過程數據，實時掌握學生實訓效果，分析學生技能畫像，實現高效實訓評價與監測，提升管理效率。